CAD / GISを教えますMicroStationの-ベントレー
マイクロステーションコースを教える方法
数日前、誰かが、私がMicroStationから与えたコースについて、最もよく使われている36コマンドに基づいて尋ねました。 AutoCADコースしかし、後で私は Microstationのバージョン.
ここで私はその年に発展したコースプランを共有しています...孤独な奇妙なホテルのいくつかの夜。
マイクロソフトコースの概要
これは基本的な事実であり、マーケティングの観点からは、それが不必要であると批判する人もいますが、支払いを行っている会社にコースを販売するのに役立ちます。
名前: | マイクロステーションコースV8がXMに適用されます |
期間: | 24時間(理想的な40) |
有効時間: | 22時間、予期しない事象による1終了と1 |
日付: | |
リソース: | ラップトップ、プロジェクター、プロジェクションスクリーン、Microstation V8とBentley Viewを搭載した1人のコンピュータ1台、電源、スクロールホイール付きマウス、Formica黒板、3色マーカーと消しゴム、ユーザーマニュアル、講師用マニュアル。 |
コースの説明: | このコースは集中的なものであり、実際の演習で理論的・実践的な方法で開発することを目的としており、各生徒に独自のコンピュータがあり、Windows環境に関する基本知識が必要です。 |
インストラクター: | |
学生数: | 8から12への理想 |
会社名: | |
場所: | |
これはコースの要約ですが、理想は40時間ですが、ここでは24用にコンパクトにしなければならない例を示します...難しいですが、条件や小グループ
段階 | 説明 | 時間 | コンテンツ |
I | はじめに | 1 / 2時間 | プレゼンテーション、プレゼンテーション、Bentley製品の紹介、CADの同等性、ユーザーの簡単な評価 |
II | 基本 | 1 / 2時間 | MSの要件、オープン、保存、クローズ、表示、スクロール、レベルの基本概念 |
3 | 最もよく使われる36コマンド
最もよく使われる6ユーティリティ |
13時間 | 概念と実践創造の開発は14、学生がコマンドやユーティリティのサマリーシートにマーキングされたすべての最も一般的に使用されるユーティリティでの実践的な演習をやって、14、8 6編集およびリファレンスコマンド。 |
IV | より複雑な4ユーティリティ | 8時間 | マイクロステーションの最も複雑な機能(印刷、寸法、構成設定など)の露出 |
V | 閉鎖+予期しない | 2時間 | MSプラットフォームで動作するアプリケーションのビジョンの実装、サンプルのサンプル、ディプロマの配信、インストラクタの評価 |
前にも触れましたが、このコースはMicrostationの36コマンドと最も重要な10アプリケーションを学ぶことに基づいていますが、実際の作業では、 私はあなたが 私がそれについて話したところのポスト.
毎日のコース
ここで、さまざまなコマンドや練習問題を開発するためにどのように時間が管理されるのか...私はポストの広さを謝罪する機会を得ます
ファーストデイ
TEMA | TIME | コンテンツ | 演習 |
私の紹介 | 1 / 2時(30分) |
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学生が評価シートに記入する |
II基本概念 | 1 / 2時(30分) |
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地形、建築、建設に適用されたオープンな例 |
III 6コマンドのグループ__________ 建築用ファサードへの応用 | 2時間(60分) |
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学生は、これらのコマンドだけを使用して2つのシンプルなファサードを開発します |
III B 10コマンドのグループ__________ マッピングへの応用 | 3時間(180分) |
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学生はスキャンした画像を使って作業し、次のコマンドを使用して画像をスキャンします |
III Cグループ5コマンド__________ 測量への応用 | 2時間(120分) |
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生徒は方向と距離を使用してポリゴンを操作し、クロージャを作成して領域を計算します。
彼らはまた偏向を使って同じことをするでしょう |
2日目
TEMA | TIME | コンテンツ | 演習 |
III Dグループ7コマンド__________ 工事の詳細への適用 | 3時間(180分) |
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生徒は、鉄筋補強、コンクリート造形、自然地形などの構造的な詳細に取り組みます。 |
III E 7コマンドのグループ__________ ブロックとテンプレートへの応用 | 3時間(180分) |
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学生は以前の構造的な詳細をセルに変換し、さらに2つを作成して既存の構造的なものを操作します |
IV複雑なユーティリティ__________ 境界への適用 | 2時間(120分) |
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学生は作成された図面の概要を説明します |
第3日
TEMA | TIME | コンテンツ | 演習 |
IV B複合ユーティリティ__________ 印刷の恐れを失う |
2時間(120分) |
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作成された図面を印刷 |
IV C複合ユーティリティ__________ ファイル管理 | 2時間(120分) |
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ファイル操作 |
IV D複合ユーティリティ__________ 最も重要な詳細設定 | 2時間(120分) |
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設定の操作 |
Vクロージング | 2時間(120分) |
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インストラクターの評価、インタラクティブな議論 |
私の元学生の何人かがこの分野でのトレーニングの趣味を継承することを願っています...これには「非学術的」トレーニングが必要ですが、実践的なトレーニングが必要です。
そして、私はもはやコースを教えることではない、私は同じ時間を持っていないが、私はまだ利用可能です そこに彼らは私に言う.
Saya Menulis Artikel in Beilapa Tahun Yang Lalu、Berdasarkan kansus yang saya ajarkan。
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